Rol Orientador

  

 Rol Orientador

   El docente en su  rol orientador del aprendizaje, es un  guía el cual conduce a los estudiantes por el camino del saber, sin imposición pero con autoridad suficiente emanada de su experiencia y sobre todo la confianza que en él han depositado sus alumnos , a partir del establecimiento de relaciones afectivas basadas en la aceptación, el respeto mutuo y la comprensión.

   Para el desempeño de este rol el docente debe poseer conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas y sobre todo valores. En este segundo rol en la práctica  profesional nivel II, se busca promover en los alumnos los valores,  que no son más que el grupo de concepción que tenemos sobre el “deber ser”, estos pueden cambiar o permanecer durante toda la vida.

Planificación 

Grado: 3°   Turno: Diurno    Matricula: V: 17  H: 16 Total: 33 Docente: Lucymar Calmón
Proyecto: Patria sentimiento e identidad nacional                  Pasante: Rexmary Villasmil
Áreas Académicas: ciencia sociales, lengua y literatura y educación estética.
Competencia: Reconoce la importancia de los valores en la familia, la escuela y la comunidad
Indicadores de logro	Contenidos (conceptuales, Procedimentales Actitudinales)	Estrategias de aprendizaje Método: interacción, constructiva, investigativa   (individual, grupal, plenaria) Técnica                 Actividades                           inicio, desarrollo       Recursos                                 Cierre.			Aspectos a evaluar Tipo, formas, técnicas e instrumentos
-Interviene en la discusión de la lectura “el asno y el caballo”. -Participa en la discusión sobre la importancia de los valores -forman grupos de trabajo, al cual le colocan nombre y eslogan -Realiza defensa de un valor asignado  por grupo, para la cual deben construir una lamina. -Reconoce el valor de la familia. -construye su árbol genealógico	-Reconoce el valor de la amistad. -Valora la Importancia de los valores en la familia, la escuela y la comunidad. -Aprecia los valores: amor, alegría, respeto, honestidad, cortesía, amistad, cariño.	Lectura reflexiva. Lluvia de ideas. Preguntas. Juego didáctico. Investigación individual.	-“El silencio” -lectura reflexiva “el asno y el caballo”. -Discusión dirigida sobre un valor por grupo -colorea y coloca en la ilustración los valores que están presente en su hogar. -crea árbol genealógico	Hojas Creyones	-Explorativa Heteroevaluación -observación  grupos  -Lista de cotejo

LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Reconoce la importancia de los valores  en la          familia, la escuela y la comunidad.

ASPECTOS A EVALUAR	SI	NO	OBSERVACIONES
-Interviene en la discusión de la lectura “el asno y el caballo”.
-Participa en la discusión sobre la importancia de los valores
-forman grupos de trabajo, al cual le colocan nombre y eslogan
-Realiza defensa de un valor asignado  por grupo, para la cual deben construir una lamina.
-Reconoce el valor de la familia.
-construye su   árbol genealógico

1/11/2011  

“INICIO DEL ROL ORIENTADOR”

   En este primer día con el siguiente rol como “orientador” aplique el estado de alerta o silencio, sugerido por la profesora Nelia González, teniendo mejor resultado que la primera vez, en esta ocasión estuvieron más atentos e interesados en la actividad. No pude ejecutar la planificación porque para ello tendré el siguiente día de actividades, cabe destacar que la planificación fue aprobada por la docente Lucymar, en este día.   

3/11/2011

“EJECUCIÓN  DE LA PLANIFICACIÓN”

   Hoy la hora de entrada ha sido normal, luego de una pequeña oración no planificada, se da comienzo a las actividades estipuladas, en plenaria se da lectura a la fábula “el asno y el caballo”, la cual les pareció interesante, se le hicieron preguntas con respecto a la fábula y algunos expresaron que habrían hecho en el lugar del caballo y también sobre su comportamiento, surgieron ejemplos y situaciones vividas, surgiendo seguidamente una discusión sobre los valores. 

   Para continuar con lo planificación se les pidió organizarse por grupos, para lo cual recibí instrucciones de la docente a cargo, se les explico que debían colocarle un nombre y un eslogan a su grupo y que cada uno de ellos trabajaría con un valor que sería asignado, a continuación se presentan los grupos que fueron formados:

 

GRUPOS DE TRABAJO

Pequeños Gigantes

“Juntos por siempre”

                                                        *Martínez, Lusianny

                           * Martínez, María                                                                                

                           * Rivas, Jesús                                                               AMOR

                           * Jelambi, Neriexi

Los Alegres

“Somos felices siempre”

    * Londoño, Isabela

    * Chacin, Emanuel

    * Cabarca,  Fabián                                                    ALEGRÍA

    *Solarte, Anangeli

Los Guerreros

“Somos los mejores” 

                      *Álvarez, Glenifer

*Paredes, Faelieska

*Guerra, Juan                                                        CARIÑO

* Maldonado, Soely

Panteras y Vencedores

“Siempre ganadores

                        *Medina, Ana 

                       * Rivas, Luis Mario

*Farelo, Aiberson                                                   HONESTIDAD 
*Valero, Gabriela

Los Mejores Amigos

“Para siempre unidos”

 *Márquez, verónica  

*Castellano, Danyelo                                                  RESPETO 
*Bracho, Armando 

*Perozo, María 

Los Amigos

“Con el poder de la amistad”

   *González, Alexa

   *Zabala, Stefany

  * Villasmil, Humberto                                                     CORTESÍA

   *Acosta, Andrés

El Grupo de la Amistad

“los mejores”

*Carrasquilla, Sheila

*Araujo, Steven

+Rondón, Gabriel                                                     AMISTAD

*Rincón, Cristina

Registro fotográfico

 

Alumnos trabajando en pequeños grupos

  

Alumnos trabajando en pequeños grupos

Actividades realizadas por los alumnos en grupos

Los alumnos construyen su árbol genealógico

Lámina presentada para la clase

Reflexión

   El desempeño de este rol como orientador del proceso, fue una experiencia única en mi vida, ver la alegría y el entusiasmo con el que trabajaban mis alumnos, porque así los considero fue mágico. Además los pude conocer más a fondo, compartimos experiencias vividas, me comentaros de como es la vida en sus hogares su realidad. Hablamos de la importancia de los valores y gracias a eso puede notar que aun con sus cortas edades, son capaces de responder  interrogantes con gran facilidad, con espontaneidad pero de forma coherente.

    Con este rol creo haber logrado el objetivo de fomentar en mis niños los valores, no simplemente que los conozcan.